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【课时目标】
1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃生、灭火方法等），为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。
2.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
3.培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。
4.拓展在自然灭害来临时的,应变能力；感悟大自然的力量。
【课前准备】
师：关于火灾与地震的视频资料片。
生：收集关于火灾发生时自救和灭火的小常识。
【教学过程】
一、情景导入
1.吉林中百2.15特大火灾事故电路漏电，伤亡惨重！
2004年2月15日，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，火灾造成53人死亡，71人受伤，其中重伤13人。初步调查结果为电路漏电引起火灾。
（生交流）
是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！
同学们,让我们试想一下:
当危险发生的时候?
二、课堂活动：
活动一：
小组讨论:如果你是他们中的一员,当火灾发生的时候你该怎么办?
(学生讨论 交流)
活动二:
情景模拟:当火灾发生时,怎样的拨打电话119？
● 大家知道：教材只是课例，通过课例延伸知识。
● 教材中的火警“119”这个课例，改成学生身边熟悉的事物，教材中改动——小朋友的名字及临江街17栋3楼。通过例举出学生身边的事和物，让学生有身临其境之感，所以我把教材改成：
小明是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外……
（例：小明家发生火灾的情形：小明家住在临江街17号3楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，小明一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。）
谁来帮帮小明呢？生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到小明是个小孩，他应该先报火警。）
对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！
（适时引出火警电话。）
119，怎么打？（让学生学会正确、及时拨打119火警电话）
适时指导学生知道打火警119的方法。
师生互动演练
你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？
1．时间紧迫，应抓紧时间，报警早，损失小。
2．报警内容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙电话 ⊙起火原因 ⊙火势。
（学生评价。）
4．现在，你能正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。
（生先自由练习，然后师生模拟场景，进行比赛。说正确的学生可以做本班的消防员。）
孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？
●在实际演练过程中，学生往往会直接打“119”，这时拨打“119”的问题出现了，教师要强调——用座机打火警电话“119”前面要加“区域码”所以要拨打电话6886119
手机拨打火警电话要拨区号＋区域码＋119所以要拨打电话0432-6886119。
（评价：你真能干，内容清楚，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，了不起！你真棒，很会节约时间，清楚、严肃地报了火警，真是好样的！）
4．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！
你知道为什么吗？
是啊，如果随意拨打119，就会影响其正常的火灾报警及紧急事故救援等特有功能的发挥，使人民的生命财产安全受到损害。
在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。
中华人民共和国消防法第四十七条第三款规定，阻拦报火警或者谎报火警的，处警告、罚款或者十日以下拘留处罚。
“119”是国家规定的火警专线，是保障人民生命财产安全的“救命线”“保财线”，必须24小时保持畅通。
活动三：
交流——逃生妙招
如果你处在这种环境中，或你们小组处在这种环境中，如何逃生？
小组交流，师配合
生出示收集的资料，交流：
1.绳索自救法；2.匍匐前进法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被护身法；5.毛毯隔火法；6.被单拧结法；7.跳楼求生法；8.管线下滑法；9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.楼梯转移法；12.卫生间避难法；13.火场呼救法；14.逆风疏散法；15.“搭桥”逃生法。
2．全班评议交流：同学们，你们的方法真好，真是发挥了各自的聪明才智，冷静勇敢地替冬冬想好了办法。同学们，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，你还知道哪些适合于不同情况、不同条件下的逃生方法呢？
（生针对各种具体的情况交流各自的看法。）
活动四：小组探究：火警的预防与安全设施的隐患。
结合身边的事物,观察生活中可能会出现的安全隐患,
针对:学校;商场;企业;家庭……
1． 了解认识灭火器的种类及使用方法。
2． 师示范使用灭火器，生观看了解。
适时指导学生家庭灭火的常用方法。
1.冷却灭火方法：即将灭火剂直接喷洒在可燃物上，使可燃物的温度降低到燃点以下，从而使燃烧终止。用水扑救火灾，其原理就是冷却灭火。
2.隔离灭火方法：即将燃烧物与附近可燃物质隔离或者疏散开，从而使燃烧终止。这种方法适用于扑救多种固体、液体和气体火灾。
3.窒息灭火方法：即采取适当措施，阻止空气进入燃烧区，或用惰性气体稀释空气中的氧含量，使可燃烧物质缺乏助燃物而终止燃烧。
4.抑制灭火方法：即将化学灭火剂喷入燃烧区参与燃烧反应，中止链反应从而使燃烧反应终止。如将干粉和卤代烷灭火剂喷入燃烧区，使燃烧终止。（观看干粉灭火器的使用方法。）
谁能正确使用干粉灭火器，我们一起来看看、试试吧！
经过学校领导的同意，我取下了一只在学校、社区、家庭经常都能见到的灭火器，虽然平时我们都对它不是特别的关注，但它的作用却非常大。我们一起来试试怎么使用它吧！（师生共同试用干粉灭火器。）
活动五：
根据你所了解的现实生活,请你设计出当危险发生时,你怎样逃生
或解救他人的方案 !
例如:有人触电、家人生病、家中被盗、看见落水儿童、看见交通事故、
看到小偷行窃等.
（播放触电，溺水交通事故的动画，创设情境，学生思考）
掌握报警、火警、病人急救、交通事故的电话号码。
强调在煤气泄露时所要注意的问题。
活动六：
感悟自然界给人类带来的恐惧；拓展升华对自然灾害的能辨性。
备份：●地震和火山爆发是自然界常见的自然灾害，也是学生最感兴趣的事物，在备学生这个环节中，我准备了地震形成等影像资料，以满足学生的求知欲望与探究空间。所以我准备了观看影视资料——地震的形成及具体防震的方法。
全课小结
同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生
【教师说课】
“当危险发生的时候”是第二单元“安全的生活”第三课所讨论的话题。对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义重大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。课前我开展了学生收集“消防知识知多少”的调查活动，目的是让学生了解消防知识。
本节课是第一课时，主要围绕：在火灾发生时，你该怎么办？拨打火警119；火场逃生方法；灭火方法探究；根据你所了解的现实生活,请你设计出当危险发生时,你怎样逃生；拓展升华对自然灾害的能辨性。六个活动展开，要求学生学习消防知识，详细了解对危险发生时的处理方法，知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。活动一和活动二：“119怎么打”以学生模拟场景和归纳总结打119电话的方法，引导孩子在火灾发生的时候能正确、及时地报火警。活动三：“逃生妙招”，以收集、讨论、选择的活动方式，教会学生冷静、沉着、机智、勇敢地面对火灾。活动四：“灭火方法探究”，从学生生活实际出发，对孩子们听到或看到的灭火方法进行总结，指导学生面对火灾时的具体行为实践，活动五当其它危险发生时的处理方式及所注意的问题；活动六：拓展对自然灾害的应辨能力；从而让学生充分懂得当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生！
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